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Alla scoperta della Fisica

23 ottobre 2015

Miriana Tizzani, Content manager and E-Learning Specialist

La Fisica è una disciplina sfaccettata che spazia dallo studio delle più piccole particelle presenti in natura all’osservazione dell’universo dei pianeti e delle stelle. La scelta di frequentare un corso di laurea in fisica non è usuale: molti studenti sono spaventati da una disciplina reputata troppo complessa, poco accessibile e anche poco utile ai fini del placement post laurea.

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Settimana Internazionale dell’Open Access

23 ottobre 2015

Redazione Federica.euRedazione Federica.eu, Notizie dallo staff

Il Dipartimento di Scienze e Innovazione tecnologica dell’Università del Piemonte Orientale, organizza in occasione della settimana internazionale dell’Open Access, il seminario “Open Access come nuova via di collaborazione e condivisione della ricerca e della didattica“. Parteciperanno al dibattito la prof.ssa Rosanna De Rosa e la dott.ssa Ilaria Merciai dell’Università si Napoli Federico II, che parleranno delle esperienza di didattica online dei progetti Federica ed Emma con un intervento dal titolo: “Fra sperimentazione e policy istituzionale. L’esperienza di innovazione della didattica di Emma e Federica”.

Consulta il programma della giornata.

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Le 10 regole BBC per la video didattica

20 ottobre 2015

Miriana Tizzani, Content manager and E-Learning Specialist

L’utilizzo dei video nella didattica è una scelta sempre più estesa, non solo perchè risulta essere il formato più diffuso nel web ma anche perchè risponde alla necessità di innovare percorsi didattici tradizionali a volte poco interessanti e coivolgenti. A detta di molti pedagogisti psicologi e teorici dell’apprendimento è necessario variare continuamente i propri stili di insegnamento, integrando nuovi metodi e nuove tecnologie, tenendo conto dei diversi stili di apprendimento di platee di studenti sempre più eterogenee.

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Documenti

Un MOOC per i bambini: l’esperienza Brain Chase

8 ottobre 2015

Evelina Bruno, Content manager e courses developer

I MOOC sono un nuovo modo di concepire l’e-learning e la formazione, che interessa vari utenti, anche se la profondità e la complessità dei corsi – generalmente tenuti da docenti universitari, li rende adatti in particolar modo a studenti accademici e delle superiori – oltre che a professionisti e appassionati.

Eppure i MOOC possono essere un modo nuovo di imparare anche per i bambini, o meglio per quella fascia d’età conosciuta globalmente come K12, ovvero bambini in età di scuola primaria, ai quali si era già rivolto Khan Academy, “progenitore” dei MOOC provider.

L’esperienza di Brain Chase aggiunge un altro tassello, prendendo spunto sia dal blended learning che dai MOOC, arricchendoli di quella componente gaming di cui tanto si parla nella moderna psicologia dell’apprendimento, e confezionando un prodotto che pare avere buoni riscontri, come raccontato in questo articolo da Alex Hernandez che ha testato personalmente, accompagnando i suoi figli, questa nuova sorta di summer school per bambini.

L’innovazione nasce dal fatto che Brain Chase è pensata come una caccia al tesoro virtuale, arricchita da un’esperienza personalizzata di apprendimento, fatta anche di libri, testi e posta, che offre un elemento di realtà – simile al blended – rispetto alla vera e propeia classe online, con un corso della durata di 5 settimane, simile ad un MOOC tradizionale. I costi da sostenere variano a seconda della complessità dell’esperienza, ma sono comunque piuttosto contenuti.
I risultati sono interessanti, soprattutto perchè mostrano un drop out molto basso, cosa abbastanza inusuale per i corsi online.
Ma, soprattutto, ad interessare è la combinazione di vari strumenti di didattica  – da quelli tradizionali a quelli digitali, da quelli ludici al ricordo a linguaggi cinematografici e alla reiterazione tipica dei video-giochi – che rende la formazione una esperienza immersiva.